全面塑造青少年积极进去的人生态度、良好的学习兴趣与能力，提升学员的社会交往能力、生存能力以及个人潜能的开发。素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。因此，这种培训方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生素质教育中不可缺少的一项训公司哪家好?绿色年华是较具实力的综合型户外运动机构之一，将户外军事户外拓展培训、定向越野、青少年素质拓展、企事业单位军训、真人CS野战、拓展年会、团队特色活动、旅游休闲、丛林探险、野外拓展、户外运动结合为一体，拥有丰富的大型活动和户外赛事的执行经验，具有完备的制作团队。

         7-15岁是一个人系统接受知识教育的黄金时期，也是思维能力成形和行为习惯养成的关键时期，这个年龄段接受知识增长的速度大大超过思维能力增长的速度，大脑的智能发展由生理型转向智慧型发展。在此期间，如果一味地强化孩子在知识方面的培养，他们在智能方面的发展会受到局限而锐减（如想象力、创造力等）。由于缺乏对生活和社会的理解，也将会直接导致与家长和社会的沟通不畅！在西方，学校对孩子外智力方面的培养更为看重，创造更多条件为孩子提供接触社会的机会，在中国，学校的应试教育和家长的社会压力，都无法为孩子提供这样的平台和机会，孩子钻进了应试教育的怪圈，呼吸不到自由发展的空气。
 
     在美国：家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。

     在瑞士：父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养孩子自食其力的精神。

     在德国：家长从不包、代替孩子的事情。

     在日本：教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其它一切都要通过劳动获得。

     在加拿大：为了培养子在未来社会中的生存本领，人们很早就开始训练孩子独立生活的能力。

     那么，在中国.........？

     "啃老族"、“富二代”、“官二代”、“星二代”的负面新闻此起彼伏！中国的孩子怎么了？中国的教育怎么了？著名教育家、南科大校长朱清时所讲的一一“30年的中国大学，没有教出有用的人才”的言论，在社会上引起了强烈 的反响！而从全国四面八方云集在昆明大理的9000多个家庭“在家上学联盟”，更是对中国现行的传统教育发起了正面的宣战！

      现代中国教育最根本的问题，是没有把孩子当成一个完整的人来看，为了提高升学率，学生往往被剥夺了作为一个青春期的孩子多方面的成长需求，他们几乎没有任何机会去做一些自我探索的事情，没有条件去丰富成长过程所需的综合素质。

 
     这种典型的“漏斗”式的窄化教育，把孩子从身体、心智、情感的全面发展，窄化为智力的开发；从智力的开发，又窄化为学习书本知识，再窄化为课堂学习和考试成绩！因此，很多孩子的心灵没有被点燃，聪明才智没有被开发出来！这种窄化的结果，是让活蹦乱跳的孩子慢慢变成了学习的机器，好奇心没了，探索欲没了，个性被压抑了，责任感与自主性无法建立。这样的孩子可以考上大学，可以获得某种意义上的“成功”，但很少能有快乐与幸福的感觉。我们经常去责怪哪些“啃老族”的孩子，而他们没有任何兴趣和幸福的痛苦根源，却是我们的现行教育一手造成的！

        经常有国外的学校，把许多来自中国“独生子女，拒之门外”，认为中国的孩子没有爱心，缺乏独立和团队意识，不懂生活，更不懂社会........

        可是，真正要培养一个孩子的爱心，必须先让他们从理解开始，而让孩子学会理解，必须让他们从小就有丰富的经历，从生活的体验中获得感知，才能与我们建立沟通的频道，打开爱的源泉！